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        中学历史人人看综合研究人人看论坛(非官网)

        主管单位:苏州大学
        主办单位:苏州大学
        邮政编码:215123
        周期:季刊
        出版地:江苏省苏州市
        语种:中文
        曾用刊名:中学历史
        创刊时间:1979
        被引次数:90
        影响力:中国期刊网来源刊
        业务类型:人人看论坛征订
        期刊级别:省级期刊
        阅读点数:
        期刊简介联系我们

        中学历史人人看综合研究人人看论坛基础信息:

        《中学历史人人看综合研究》创刊于1979年,直属国家211工程重点大学――苏州大学社会学院,是江苏省唯一针对中学历史人人看综合的人人看论坛,是国内中学历史人人看综合圈内公认的四大学术刊物之一(陕西师大的中史参和天津的《历史人人看综合》排前两名,华南师大《中学历史人人看综合》和苏大的《中学历史人人看综合研究》排后两名,此排名不含其他属于高校级别的专业历史刊物)。本刊将立足于中学历史人人看综合实践,想师生所想,做师生所求,以最快的速度、最高的效率、最好的效益,将《中学历史人人看综合研究》打造为中学历史人人看综合方面的黄金期刊。曾用刊名:中学历史。

        中学历史人人看综合研究人人看论坛栏目设置:

        本刊栏目主要有“新课程研究”、“高考研究”、“人人看综合研究”、“能力培养”、“人人看综合参考”、“课程实验”等。

        中学历史人人看综合研究人人看论坛订阅方式:

        本刊地址:苏州市独墅湖高教区苏州大学社会学院,邮政编码:215123。

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        中学历史人人看综合研究人人看论坛相关期刊


        中学历史人人看综合研究人人看论坛社简介

        2000年历史科《考试说明》的变化及备考
        夯实基础培养能力注重创新全面提高
        文科综合与热点分析(一)
        2000年“3+X”高考历史复习琐谈
        高考中国近代现代史总体命题特点及复习对策
        “3+综合”高考历史复习的对策
        高中历史人人看综合复合化刍议
        导学探究人人看综合模式在历史人人看综合中的应用
        备课要体现实用性创造性
        历史人人看综合中实施素质教育的几个误区
        中学历史人人看综合对非智力因素的调动
        也谈新课程视野下初高中历史课程内容的衔接――以美国的诞生与美国联邦政府的建立为例
        浅谈评析性历史课堂人人看综合――新课标下历史1+1人人看综合模式探索及反思
        新课程改革下历史课堂的人人看综合创新――兼谈历史的有效人人看综合
        2010年江苏省高考历史考试说明解读与备考策略
        高考文史常识复习例举
        新高考历史复习中应加强史料人人看综合“三化”
        高中历史“问题――探究”式课堂人人看综合模式初探
        挖掘课标内涵,有效整合历史教材资源
        《鸦片战争》的人人看综合设计――看建构主义在历史课堂中的应用
        对两幅“西欧封建等级制度示意图”的商讨
        历史学案设计的有效性探究――以人民版高中历史必修三《新文化运动》为例

        中学历史人人看综合研究人人看论坛范例

        2000年历史科《考试说明》的变化及备考
        夯实基础培养能力注重创新全面提高
        文科综合与热点分析(一)
        2000年“3+X”高考历史复习琐谈
        高考中国近代现代史总体命题特点及复习对策
        “3+综合”高考历史复习的对策
        高中历史人人看综合复合化刍议
        导学探究人人看综合模式在历史人人看综合中的应用
        备课要体现实用性创造性
        历史人人看综合中实施素质教育的几个误区
        中学历史人人看综合对非智力因素的调动
        也谈新课程视野下初高中历史课程内容的衔接――以美国的诞生与美国联邦政府的建立为例
        浅谈评析性历史课堂人人看综合――新课标下历史1+1人人看综合模式探索及反思
        新课程改革下历史课堂的人人看综合创新――兼谈历史的有效人人看综合
        2010年江苏省高考历史考试说明解读与备考策略
        高考文史常识复习例举
        新高考历史复习中应加强史料人人看综合“三化”
        高中历史“问题――探究”式课堂人人看综合模式初探
        挖掘课标内涵,有效整合历史教材资源
        《鸦片战争》的人人看综合设计――看建构主义在历史课堂中的应用
        对两幅“西欧封建等级制度示意图”的商讨
        历史学案设计的有效性探究――以人民版高中历史必修三《新文化运动》为例

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